5.下列不属于《教师法》明确规定的正领招聘教师应履行的义务的是.

A.为人师表

B.关心和爱护学生

C.从事科学研究和学术交流

D.不断提高教育教学水平

6.下 列属于预防未成年人犯罪法所称“严重不良行为”的是( ).

A.旷课

B.参与赌博

C.携带管制刀具，屡教不改

D.不完成家庭作业

7.内发论强调人的取中全身心发展的顺序是由（ ）决定的.

A.社会

B.父母管理

C.教育

D.生理机制

8. 美国教育家杜威要反对的是( ).

A.儿童中心论的观点

B.教师中心论的观点

C.活动中心论的观点

D.经验中心论的观点

9.孟子的“性善论”体现了（ ）.

A.内发论观点

B.外铄论观点

C.实践主体论

D.能动论观点

10.课程作为独立研究领域诞生的标志的是.

A.博比特《课程》

B.博比特《怎样编制课程》

C.斯宾塞《什么知识最有价值》

D.夸美纽斯《大教学论》

11.班主任是中小学生健康成长的( ).

A.引领者

B.组织者

C.领导者

D.实施者

12.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的年江教育学发展奠定了方法论基础的是( ).

A.苏格拉底

B.夸美纽斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊

13.德育工作中，要把德育的西省理想性与现实性结合起来.这-说法体现的德育原则是( ).

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

14.无论是“性本善”，还是教师教综卷“性本恶”所反映的观点都是( ).

A.教育万能论

B.环境决定论

C.马克思关于事物发展的动因论

D.遗传决定论

15. “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( ).

A.阶段性

B.互补性

C.差异性

D.顺序性

16. 布卢姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的模拟分类依据是( ).

A.教学的任务和内容

B.提问的一般形式

C.学生的能力高低

D.教学的目标层次

17.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了( ).

A.教育的社会性

B.教育的平等性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

18.教育目的要回答的一一个根本问题是( )

A.教育的方向

B.教育为谁服务

C.教育要培养什么样的人

D.教育怎样培养人

19.教育目的与培养目标的关系是( ).

A.联系与静止

B.全面与片面

C.整体与部分

D.普遍与特殊

20.把遗传和环境的作用等同起来，是正领招聘一种折中主义的调和论.这是对关于个体发展影响因

素的哪种观点的评价.（ ）

A.内发论

B.外铄论

C.内因与外因交互作用论

D.单因素论

21.某生会背诵九九乘法口诀并知道三三得九，就是取中全3个3相加之和得9，这种学习属于( )，年江

A.信号学习

B.连锁学习

C.机械学习

D.意义学习

22.下列人物与实验匹配正确的西省是( ).

A.托尔曼“黑猩猩吃香蕉实验”

B.苛勒一“位置学习实验”

C.斯金纳一“ 小白鼠迷箱实验”

D.巴甫洛夫一“ 饿猫迷笼实验”

23.小彼得知道把一-个杯子里的水倒进- -只碗里， 水并没有变少.这说明小彼得处在皮亚杰认知发展阶段的教师教综卷( ).

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

24.有位历史教师教学中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”.这种方法是模拟( ).

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.自由联想策略

25.王老师对工作很认真，王老师对事业的正领招聘责任感属于( ).

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.激情

26.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的取中全心理冲突是( ) .

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重冲突

27.心智技能形成过程中各阶段顺序是( ).

A.原型操作、原型定向、年江原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化

28.某家长反映他家孩子- -般都能按时完成作业，但作业越多越磨蹭，往往- -会儿去喝水一会儿上厕所，一会儿又吃东西.这说明了这个孩子( ) 意志品质欠缺.

A.独立性

B.坚持性

C.果断性

D.自制性

29.我们平时所讲的“举- -反三”“闻一-知十”等属于以下哪种迁移?( )

A.顺应性迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

30.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的.如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则.儿童这种道德发展水平属于( ).

A.惩罚与服从定向阶段

B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段

D.维护法律和社会秩序定向阶段

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二、多项选择题（本题共20小题，每题1分）

31.根据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中，教师具有( )情形，可以由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门授予行政处分或者解聘.

A.普通话不过关，学生听不懂的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

32.教师公正具体包括( ).

A.教师对不同学生给予平等的关心爱护与重视

B.教师对不同的学生应该因材施教，根据学生的不同特点实施有差异的教育

C.教师对不同的学生所出现的错误，应该公平合理地给予批评和帮助

D.鼓励教师选择符合教育规律和道德的教育行为

33.在教师职业道德的严慈相济原则中，教师对学生的“严”体现在( ).

A.严而有理，

B.严而有度

C.严而有恒

D.严而有方

34.根据规定，学校对教师进行考核，考核内容包括教师的( ) .

A.政治思想

B.业务水平

C.工作态度

D.工作成绩

35.儿童心理发展的特征有( ) .

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

36.教师备课的基本要求有( ).

A.了解学生

B.钻研教材

C.设计教法

D.写好教案

37.关于综合课程，下列描述中 正确的是( ).

A.是由两门或两门门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B.强调学科之间的关联性与统一性

C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D.它是针对学科课程而言的

38.教师需要的基础教育的素养有( ).

A.语言表达能力

B.了解学生及同学生交往的能力

C.运用现代化教育技术手段

D.教育科学教研能力

39.以下说法不正确的是（ ）.

A.在儿童发展的高峰时期，应抓住“关键期”

B.根据儿童身心发展的顺序性规律，要求因材施教

C.头尾法则反应阶段性规律

D.两个同为八岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很好的发展，而另一个却还不能脱离实物进行运算，体现的是身心发展个别差异性

40.运用读书指导法的基本要求有

A.引导、鼓励学生大胆地展开有理有据的争论

B.指导学生有目的、有计划地读书

C.教给学生读书的方法，教会学生使用工具书

D.用多种形式指导学生阅读，培养学生读书的兴趣和能力，使之养成读书的习惯

41.要衡量教育测量的质量，可以采用的指标有( ).

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

42.以下关于人的发展概念说法正确的是（ ）.

A.人的发展是指从生命开始到成年的过程

B.人的发展是身体和心理两方面的变化

C.人的发展是一个积极的变化过程

D.人的发展是人的身心从量变到质变的过程

43.新课程中教师角色发生转变，以下各项中属于这种转变的是( ).

A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

C.从教师与学生的关系看，新课程强调合作

D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放的教师

44.甲乙两个学生被评为“三好学生”，甲把自己的荣誉归因于能力，而乙归因于运气.据此，下列说法正确的有( ).

A.甲乙都属于不可控归因

B.甲属于内部归因

C.乙属于稳定归因

D.甲比乙可能有更强的学习动机

45.良好的人际关系的建立和发展需要经历哪几个阶段( ).

A.定向阶段

B.情感探索阶段

C.情感交流阶段

D.稳定交往阶段

46.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在( ）

A.主动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.社会文化研究

47.以下属于建构主义所强调的学习的特点是( ).(常考)

A.学习具有主动建构性

B.学习具有社会互动性

C.学习具有情境性

D.学习具有虚拟性

48.家长们追求“神童”模式的培养，只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会

性等多方面的发展.这种做法违背的理论有( ).

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

49.以下选项中反映注意分配的是( ）.

A.边听讲边做笔记

B.边织毛衣边看电视

C.自言自语

D.自拉自唱

50.下列属于元认知策略的是( ).

A.考试时考生注意自己的答题速度和时间

B.王力将课文从头到尾背诵了5遍

C.在阅读时，学生遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

D.利用二十四节气歌熟记各个节气

第二部分

主观题

三、辨析题(判断正误并说明理由.本大题共5小题，每小题4分，共20分)

51.课程是课程表中所列出的学科科目.

52.德育起于道德知识教育，终于道德行为.

53.逆向迁移等同负迁移.

54.先行组织者的主要功能是在学生能够有意义地接受学习新内容之前，和自己旧的知识经验联系起来，为原知识提供认知框架或固着点.

55教师的根本任务是传授人类文化

四、论述题 （本题共12分）

56.试述布鲁纳的认知——结构学习论及其教学应用

五、案例分析题 （18分）

放学后,某校六年级学生明明被同班男生小鹏和小飞堵在教室里.小鹏提出不给保护费就不让出教室门,小飞则捡起板凳砸在明明的身上.据了解,四年级后,小鹏和小飞就给明明起绰号,还经常嘲笑他的家庭经济状况.班上另一位男生小七与小鹏、小飞是妤友,还经常配合他们的行动,共同采取殴打、恐吓、敲诈等手段欺负明明.按照教育部等九部委2016年11月联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》精神,案例中小鹏、小飞、小七对待明明的行为已构成典型的校园欺凌和暴力事件.

问题：

(1)请用学过的教育法律法规的内容分析小鹏、小飞和小七等的行为.(4分)

(2)作为教师,请运用合适的方法教育案例中的“欺凌者”.(6分)

(3)如何遵循德育规律,促进学生良好品德的形成?(8分)

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