现实和梦想，流的终结总是流的终结隔着千万条距离，在苦难的流的终结生活面前，人间理想似乎就是流的终结天方夜谭，内心虽然向往，流的终结却没有实现的流的终结可能。所以，流的终结经历的流的终结越多，会越想念过去的流的终结年少轻狂，会缅怀曾经没有实现的流的终结梦想。这个世界上，流的终结能真正坚持自我，流的终结实现梦想的流的终结人不多，所以，流的终结当看到别人能活成自己想要的流的终结样子时，总是很羡慕。－－题记

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“二流子”就是我，是现在年过四十了，村里偶尔还有某个同辈用这个称呼来叫我。我出生在夜间，在思考我该叫什么名字时，他抬头望天，看上天能给他以什么启示，正好夜空流星划过，大概是觉得我生命在历史的长河中也会如流星般一逝而过，因此父亲给我起名：刘星。

上世纪八十年代末期，我被村里一个有文化的长辈封为“二流子”的时候，我还不能很透彻地理解它是什么意思，这位长辈是个村里小学的语文老师，解放初期可是读过省重点中学“省立三中”，还读过些经典古籍，是有点墨水的知识分子。村里的人写信、立个字据及拟定分家协议之类都是由他来执笔，过年还有不少人带着红纸和一点点心向他求一幅对联，那字龙飞凤舞、自成风流，因此在村里自是威望甚高，有一言九鼎之功，我被其叫成“二流子”，那在村里就是盖棺定论的事情。

那时我因为无人照顾，便在五岁多一点的时候就被两个姐姐带着一起去报名读了小学，所以一直都不怎么理事，对读书的兴趣也不是很大，反正就是在学校里那样混着过日子，跟着一些比自己年纪大的同村人干了不少坏事。

家庭联产责任制实行后，老家田多土多，大人们都忙着农活，除了冬天很少在停下来的时候，加上每家的小孩也不少，管是管不过来，学校教育自然功效也不大。

大概是在小学四年级，面临着从初小升学到小高的阶段，那时还没有义务教育一说，如没有考起五年级，也自是要回家务农，或是留级再考，此时学校便会安排一些教学水平高的老师来给四年级的学生上课，学校派了那位长辈给我们班当语文老师，他也快到退休的年龄了，但依然对学生很尽心，也很严格，与课本相伴的总有一根教鞭，即可用来指黑板上的板书，也可用来打手心。

我记得是在开学后不久的一节语文课上，他站在讲台上，穿着黑色的中山服，黑色的裤子，脸却很白，很有儒者之风。我因为个子矮，就坐在第一排的中间，是在老师的眼皮子底下听课。他左手拿着厚厚的语文课本，右手拿着一支粉笔，教鞭就静静地躺在讲台的边缘，以随时备用。

他手指上布满了红的、白的和黄颜色的粉笔灰。他正在字正腔圆地朗读课文，他的脸、他的手，还有那根细细的教鞭，都对我产生一种居高临下的态势，他的唾沫就不停地飞到我的脸上，我只好不停地抬起自己的手，去擦掉他的唾沫。

还有每当他拿起或放下教鞭，我总感觉到会刺到我的眼里来，就不由自主地会把脑袋偏一下，或者抓一下眼睛，他注意到了。他看到了唾沫喷到我的脸上，停下了讲课，放下了课本，身体向我倾过来，我本能地躲一下，也许怕用手心给我擦让我脸上带彩，就用手背来给我擦脸，然后转身拿起放在讲台上的课本和教鞭，越过讲台继续向前，在教室里走动着，并朗读起来。即便是手背也让我的脸上长满了红的、白的和黄颜色的粉笔灰，我脸上自然是被染色了。

我听到教室里响起，嘿嘿、咯咯、咝咝的笑声，我试图自己把它控干净，但却弄巧成拙，越擦越把脸上弄得到处都是，加上鼻涕的加效，同学们忍不住地哄堂大笑，我因为我的脸像一只蝴蝶那样发烧。

肆意释放的哈哈声，显然是惊到了老师，那时他刚好读到一个成语叫“邋里邋遢”，他也想很形像地把这个成语讲给同学们听。顺着笑声，他发现了我这个源头，也找到了给“邋里邋遢”最好的形象代言人。因为他同时发现此时起身想去洗脸的我很独特的穿衣方式。

天气还处在“秋燥”之时，临近中午格外的闷热，我穿着比较厚了卡其布衣服，就那样披着，只扣了上面两粒扣子，也就是让我坐在座位上时，课桌以上的部分在老师眼里看起来还是正常的，可一站起来就明显地露馅了，连在夏天被太阳晒得漆黑肚皮也露出来了。他叫住我，不让我往教室外面冲，我自然不得不停下来。我被他用教鞭指着就站在讲台上了，本能地把脸朝着黑板站着，想要暗地里把衣服扣上，可来不及了，严肃的长辈老师把扭着的我耳朵，让我面对同学们。

老师说：“我下去转，本来就想抓一个不讲卫生、衣着不整的同学来现场示范，什么样子是邋里邋遢，现在最好的例子就在同学们面前了，刘星现在这个样子就是。”

教室里的笑声更大了、更响亮了。我的手无处安放，不自觉地去整理头发，于是便“早生白发了”。这是这位长辈的讲课风格，讲到某些不好理解的成语时，尤其是描述人物外部形象，他会用眼睛在教室里扫来扫去，他是啊寻找一个同学，在形象是否与那个成语的表意相贴近，以便我们更好地掌握知识。

记得讲到“胆大包天”时，他把刘强叫起来，因为他是我们班有名胆大，小小年纪就敢捉蛇，还把这事洋洋得意地写进了命题作文“难忘的一件事”里。讲到“胆小如鼠”时，他会把班上最胆小的一位叫刘勇的男生起来，因为他在回家路上亲眼看到这个名字里有“勇”的男生有点“名不符实”，连女生都不怕的鹅，这位同学却被吓到了且被追得落荒而逃。在他嘴里还有很多的比喻，课堂上时常有同学被他“比如”过。

而此刻，我们的老师用手指用力敲着讲台，让它发出警告声，大家迅速地安静下来。他继续用平静，不带任何感情色彩的语调说：“大家看，刘星现在这个样子，也一样与“星”字不相符，一点也看不出有半点明星整洁如新的样子，衣服披着，头发乱着、脸上花着，虽然是我弄得，但这个德性、这幅模样确实就是：邋里邋遢。”

他停了停，用犀利的眼神环视了教室，示意大家不准再笑，接着继续说：“我最近在看一本好书，是一名叫路遥的作家写得，里面有个人物叫王满银，一个庄稼人却不干农活，满世界地闲逛，是一个二流子的形象，对大人来说就是不务正业、游手好闲。”说到这里，他停顿了一下，用眼神引导大家看向我，然后再用更响亮的声音说：“刘星我看你也作为一个学生，从读书这个事来讲，你从没认真过，称得上了不务正业，平时在学校里也是到处瞎逛，不知道自己要干什么，也称得上是一个真正的“二流子”，大家可不要向他学习。”这是厉害的教学，既教了知识，还进行了思想教育。

且因为老师在村里权威性如神灯一样，因此我作为“二流子”随即在班上、学校及村里迅速得以传开，后来连母亲都懒得叫正名或儿子，如遇什么急事要找我，也就站在某个高处大呼“二流子”，这是我在全村享有独的家“冠名权”，它也正式成了我年少时代的标签。